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华中师大一附中屯昌思源实验中学2017年教师培训完美落幕

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来源：

华中师大一附中屯昌思源实验中学

访问量：

2017-12-11

新闻提示：根据我校与海南省屯昌县人民政府关于合作办学的相关要求，12月1日至2日，我校由基础教育研究院组织，共派出12位老师前往华中师大一附中屯昌思源实验高级中学进行教师业务和理论培训。本文由该校教研室提供。

2017年12月1日至2日，为提升教师专业水平和课堂教学能力，提高办学质量，我校邀请到了华中师大一附中基础教育研究院专家组，对全体高中教师进行学科培训和通识性培训。本次活动分为五个环节：1.启动仪式；2.同课异构听评课活动；3.学科交流活动；4.专题讲座（教师的专业成长）；5.师生代表座谈会。

环节一：教师培训启动仪式

　　启动仪式由我校分管教学工作的周厚东副校长主持

屯昌思源实验中学白和平校长致欢迎词

　　华中师大一附中校长助理宋涛博士及华中师大一附中基础教育研究院苏航副院长发表了讲话

环节二：同课异构听评课活动

由华中师大一附中和华中师大一附中屯昌思源实验中学的老师进行同课异构，课后进行评课。“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的，并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动。

精彩花絮

语文方阵——切磋，话不尽也

　李婷婷老师&叶俊华老师

《大铁椎传》

婷婷老师是我校新锐派青年教师，讲课风格灵动敏锐，亲和活泼。她的课堂设计严谨而且知识性强，课堂用语多变而富有赏识性和鼓励性，课堂探究深有发掘性。整堂课分析了大铁椎的人物形象，探讨了文章的主旨。课堂运行，主次分明，摇曳多姿，曲而守轨。

叶俊华老师，儒雅端正，长得很中国。他用孔武有力的人物图片导入文本，课堂运作中凸现了一个专业成熟的老师的水一般的智慧。他授课过程中有一种“谈笑间樯橹灰飞烟灭”的淡定和从容，还有一种庖丁解牛式的游刃有余的驾驭课堂的洒脱。他授课虚实结合。用“侠义”的虚，扣住整篇文章的神；用锻炼学生一句话的概括能力、成语积累、阅读技巧的点拨等的实，夯实了学生的基本功。四十分钟的课，让人听罢，余音绕梁，余味悠长。

听课进行中

评课交流，火花碰撞，时未央，话不尽。

数学方阵

谢讯老师&柯志清老师

　《1.2.2同角三角函数的基本关系》

　课堂教学中，谢老师通过问题引领学生探究得出结论，让学生理解与应用公式（知一求二和恒等证明）。谢老师利用两道例题与变式训练，让学生在黑板模仿演练，强化解题格式书写。

柯老师课前预留问题，强化旧知并加强学生自信心，为本节知识设铺垫。学生通过解决原问题，观察发现新问题，验证新结论，应用新知识。课堂中，柯老师毫不吝啬的表扬学生，鼓励学生，点拨学生，让学生重拾学习数学兴趣。

认真听课的老师们！

评课交流，各抒己见，

说不完，道不尽。

柯志清老师对谢迅老师课堂教学的点评：

1、培养学生数学兴趣的重要性。

2、鼓励式教学，课堂中不要随意批评学生，加强学生自信心。

3、让学生实践、证明、总结，我们要相信自己的学生，敢于放手。

4、问题设计细化，要更周到。

5、例题到变式逐步深化，前后要衔接

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为我们的教育教学实践水平的提高做好准备。通过培训，我们将用学到的东西来改善今后的教育教学工作。

英语方阵

王萌老师&李琛老师

《The United Kingdom》

王萌老师超强的课堂控制能力，

带学生进入英语世界。

　　李琛老师寓教于乐，让学生在一种轻松愉快的气氛中进行习得，学英语也可以是一种快乐！

瞧，学英语，我们也可以很认真！

听课进行中，精神可嘉

评课交流，火花无限，感慨时间飞逝语未尽

物理方阵

吴运操老师&苏航老师

《弹力》

吴运操老师通过课件展示生活中常见物体发生形变的情景让学生归纳总结形变的定义以及种类，并且通过演示以及学生实验逐步总结出弹力的方向、大小以及胡克定律。

苏航院长让学生利用工具亲身体验压碎玻璃引入新课积发了同学们的学习兴趣。在新课教学过程中他通过生活中常见的弹簧、橡皮筋、铁丝、海绵让同学们拉一拉、压一压、捏一捏归纳总结出形变以及形变的种类。苏院长还通过装水的气球压薄木板让同学们归纳总结弹力的方向培养了同学们的思维能力。

听评课进行中

　评课期间，苏院长就科组建设情况、如何开展备课组活动、学困生培养方法及试题面制等方面进心细致回答。苏院长提出备课组活动要细化具体到章节的知识点以及习题的安排，每一次考试后要全面结合数据分析学生的成绩并展示了华师一附中的分析方法。对于学困生要帮助其建立知识结构体系。对于试题的面制要多收集材料，结合学情，要有区分度。

化学方阵

郑利森&熊定湖

《盐类的水解》