学校部门
申报武昌区“科技教育特色学校”总结报告
作者：
佚名
来源：
华师一附中
访问量：
2007-05-16
一、学校加强科技教育的领导与管理
(1)为了适应现代教育发展的需要，学校在原来的信息技术中心（含计算机及电教）和科技活动中心（含劳技）的基础上，成立现代教育技术处，聘有专职科技教师3人。学校每学年度校长工作报告将科技教育列入总计划，现代教育技术处每学期都有科技教育工作的工作计划，有科技教育工作的年度、期末总结。学校建有校园网，校园网上有现代教育技术处网页，网上有科技教育工作目标、科技竞赛管理制度、科技活动场所管理制度、科技教师工作职责等。形成了科技教育网络。
学校从1996年开始建立以学生发展为本的，新的教育教学体系，进行了课程结构的整体改革，经过这几年的实践，发展和建设了几十门校本课程，为学生提供了科技等五个领域的系列选修课，科技选修课有十几门。学生可根据自己的发展方向、特长爱好和学习能力自主选择。科技选修课和其它课程一样，统一管理，纳入课表，有教学进度表、教学计划、有考核制度、有评价体系等。为加强管理，制订了《现代教育技术处管理制度汇编》。
(2) 学校设有现代教育技术处办公室，专门收集文件资料，负责上下级联系、科技活动
安排、组织师生参加各级各类科技竞赛。电教室收集有科技声像制品。图书馆有报刊、科技书籍、教学辅导资料。科技楼建有科技阅览室。还建立了科技成果展览室，陈列科技竞赛获奖作品、荣誉证书、科技宣传材料等。
(3)学校干部、教师定期参加过上级领导部门组织的各级科技教育培训。
①科技课教师和科技活动辅导员经常性地参加国家、省、市、区级科技教育部门组织的教研活动和业务培训，提高科技教师的科技教育理论水平和专业技术水平。
组织教师参加了环境教育示范学校师资培训班、主题为《寻找地球的故事》武汉市绿色学校校长、教导主任（骨干教师）高级培训班、全国首批国家表彰绿色学校培训研讨班、湖北省武汉市植物学暨学术报告会、《保护野生动植物教育》项目经验交流和学习、机器人教师培训班、省信息技术与科技工作培训班、全市计算机制图培训班、天文奥赛培训班、多次参加省、市、区青少年科技创新大赛培训班学习。等等。
②科技干部积极带头学习科技理论并带领科技教育一班人，投入到科技活动中去扎扎实实的开展工作。科技老师更是努力学习，提高自身的素质，取得了较好的成绩。近几年来，全校教师在各级各类科技竞赛多人次获奖。
2004年王维佳老师获第二届湖北省中小学电脑机器人竞赛优秀指导老师
2004年陈先钧老师获湖北省第四届中小学教师信息技术与课程整合大奖赛优秀指导奖
2004年万新华老师获湖北省第四届中小学教师信息技术与课程整合大奖赛优秀指导奖
2004年陈先钧老师获湖北省第五届中小学电脑作品制作比赛优秀辅导老师
2004年万新华老师获湖北省第五届中小学电脑作品制作比赛优秀辅导老师 万新华
2004年谢志强老师获武汉市中小学航空航天模型竞赛优秀辅导教师
2005年王维佳老师获第二十届武昌区青少年科技创新大赛优秀科技教师
2005年万新华老师获第二十届武昌区青少年科技创新大赛优秀科技教师 万新华
2005年王维佳老师获第二十届湖北省青少年科技创新大赛优秀科技教师
2005年王维佳老师、万新华老师第三届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛优秀指导教师奖
2005年万新华老师获第二届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛优秀指导教师 万新华
2004年度湖北省中小学劳动与技术教育优秀教师 万新华
2004年李中原、万新华、王维佳3位老师获武汉市高中学生劳技教育创新作品制作竞赛《机械制图》优秀指导教师奖
2004年李中原湖北省“创新杯”高中学生劳技《机械制图》操作技能竞赛一等奖
2004年湖北省“创新杯”高中学生劳技《实用电子技术》操作技能竞赛一等奖 万新华
2004年湖北省“创新杯”高中学生劳技《实用电子技术》操作技能竞赛二等奖 王维佳
2004年陈先钧老师和万新华老师获“新桥杯”中国武汉第八届头脑奥林匹克竞赛辅导教师一等奖
2004年陈丽老师获湖北省师生影视数码作品大赛教师一等奖《青春活力影象》
2004年孙俊峰老师获湖北省信息学竞赛分区联赛优秀指导教师
2004年陈先钧老师、陈丽老师评为全国百佳中小学校园电视和优秀节目评比金奖优秀指导教师
2004年潘勇老师获第四届全国中小学美术作品评选活动辅导奖以及第六届“世纪之星”全国少年儿童书法摄影艺术教育成果展2004年度组织辅导奖
(4)学校有科技楼、信息技术楼两座约3000平方米的科普教育基地。有能举办大型科普讲座、并向全校转播的电视系统。有能够举行大型科技活动的场馆。有科技成果展览室向学生开放，有机器人室、头脑奥林匹克室、天文台、天土栽培室、电子制作室、模型制作室、多媒体制作室、环保室、网络浏览室、电子阅览室、学生阅览室、物理和化学自主设计实验室等科技教育场所定时向学生开放。
学校建有大型科普宣传栏、宣传橱窗，有专版宣传科技教育。校园网上有现代教育技术处网页，有学生科学院网页、环保教育网页、各年级网页、班级网页等。学校校报上也有版面介绍学校科技教育工作。校广播站和校电视台都有专题报道学校科技教育工作。
活动经费投入，每年大约十多万元用于外出比赛经费，用于基地建设与维修。每年教师节有校长奖励基金和科技竞赛两项专项基金用于奖励科技教育管理与科技竞赛有成果的干部与老师，以及有突出成果的学生。
二、学校长期的、不懈的科技教育活动
（1）积极主动的组织群众性的科普实践活动，每学期有2-3次聘请大学教授、博士生导师、各类专家来校作科技报告或指导工作。并聘请他们为学生科学院的导师，指导学生开展科技活动。如武大、华工的教授有多名、多次来学校作过科技报告，华工的杨叔子院士就来校讲学多次。2004年5月由华中科技大学计算机院谢长生作《现代信息技术与现代生活》报告；2004年6月请华中师范大学信息技术系主任赵呈领教授作《信息技术与现代教育》讲座；2004年10月由武汉大学生命科学院博士生导师卢欣教授作《我与野生动物》讲座；2004年11月由中国科学院院士张景中作《学科知识平台得创建与应用》报告等等。
经常性的组织学生参观科普展览，让学生接受科普教育，树立学生的科学意识。如：组织学生到华一寄宿学校天文台上观看流星雨等观看宇宙的活动、到武汉楚天绿激光公司参观、环保班的60多名同学到沌口武汉市经济开发区，神龙汽车公司参观调查该厂污水、废料、废弃物的处理情况、环保班50多人到汉阳百威啤酒集团参观生产过程中的污水、废物的处理系统、到东西湖统一集团参观生产过程中的废弃物的处理系统、气象班60多人到省气象台参观。本处室12位老师到市二中、市科技馆参观学习、到市科技馆参观机器人展览等等。
（2）积极组织学生参加科普实践活动，在活动中培养学生的科学精神。
a) 积极组织学生参加每年一次的全民性科技周、爱鸟周、环保日等活动。（以班级或兴
趣小组形式，开展系列科技活动）。每年都参加世界环保日宣传。
b) 利用假期参与区科技站组织的以科技教育为主题的夏令营活动，让学生在活动中感受科学精神，提高适应社会生活的能力。如我校组织学生参加了区科技站组织的九宫山生物夏令营、河南省碴砑山科技夏令营、山东省青岛市科技夏令营等等。
（3）积极参加由科技站组织的全区性活动。如组织学生参加市无线电测向比赛，市无线电测向制作比赛在我校举行，我校提供考场、监考老师。协助区科协熊主席接待中央电视台来校拍摄科技选修课上课情况。代表区参加市头脑奥林匹克竞赛。参加由区科技站承办的市航空模型飞机比赛。随区科技站一同参加省青少年电子制作比赛、参加全国信息技术创新素质实践活动、配合市知识产权局作专利知识展板宣传、接待区人大代表来校参观信息楼、科技楼。接待全国城市科普工作调研会到校参观、参加省机器人比赛等等。
积极配合上级领导部门开展活动，接受检查指导。如接待省科协青少年中心组织的全省科技教师培训班来校参观。接待省、市、区教育部门和省、市、区环保部门来校复查全国绿色学校工作。配合市科协普及部在我校举行的“武汉市青少年情系神舟科普系列活动”。等等。
（4）作好科普教育的宣传工作，利用主题班会、团会、国旗下的讲话等机会进行科普、环保方面的宣传、教育。利用先进的现代教育技术手段，充分发挥网络的优势，利用校园网、广播站、校电视台、校刊、校报等媒体作宣传。学校建有大型科普宣传栏、宣传橱窗，有专版宣传科技教育。学校建有校园网，校园网上有现代教育技术处网页，有学生科学院网页、环保教育网页、各年级网页、班级网页等。学校校报上也有版面介绍学校科技教育工作。校广播站和校电视台都有专题报道学校科技教育工作。
（5）积极组织学生参加各级各类科技竞赛活动，并认真组织赛前训练。这几年只要是上级领导组织的科技竞赛活动，我们都会根据学校情况，尽量创造条件组织师生参加，所以学生科技竞赛成果显著，科技创新竞赛成绩居领先水平。
（6）学校60℅的班级有科技活动兴趣小组
三、多年科技教育所取得的教育效果
（1）学生素质的形成是要靠各类课程实施来实现的。科技素质的培养需要构建一类相应课程体系来保证。
a) 创造条件，学校开设科技类课程
① 必修类课程
设有信息技术及高新科技讲座两门。
计算机是信息社会的基本工具，早在1984年我们就要求全体学生必须修习这门课。根据信息技术的发展，及时调整教学内容，增加实际上机操作的机会。通过信息技术这门课的教学，使学生了解相关的基础知识，掌握常用的一些系统软件的运用等。
高新科技讲座课是聘请大学教授、博士生导师主讲的。这是一门综合性较强的课程，很受学生欢迎，对加深拓宽科技知识，开阔视野，培养激发科技兴趣，形成科学世界观都很有好处。
② 限选类综合实践活动课程
我们利用科技选修课培养学生科技创新能力和实践能力。在原来的科技活动的基础上，相继开出了天文、生物百项、电子制作、科技创新与实践、创造力和头脑奥林匹克、环境保护与监测、模型制作、网页设计与课件制作、地质与气象、摄影、电视制作(在学校内摄影与电视制作这两门课纳入艺术类课程体系，由分管艺术工作的部门管理)、物理实验、化学实验、生物实验等10多门科技活动类课程。每周两次，每次两课时，学生必须限选其中一门。这些课程对师资和场地的要求较高，我们不断改善办学条件，新建了科技楼、信息技术楼，建立了各门课程的专用教室，添置了必需的仪器和设备，形成了专职、兼职、聘请三结合的相对稳定的教师队伍。
③ 自主型任选类活动课程
为了更好地有组织地、有计划地培养学生的创新精神和实践能力。我们要求以上所有课程均应以学生的自主探索为基础，以课题研究及项目设计为中心，广泛开展研究性学习。另外我们专门建立了六个以自主创造，自主设计为中心的活动室，其中，有两个物理自主设计实验室，两个化学自主设计实验室，一个头脑奥林匹克(OM)设计制作室,一个机器人设计制作室。尝试开了三门活动课程，学生既有骨干群体，也有流动成员。学生在专用教室内，自己选题，自己设计，自己动手操作，自己分析，自己总结。这是让学生自主发展的很好的活动空间，很多学生都有自己的小创造、小发明成果。
b) 加强对科技类课程的管理，建立科学的评价体系，加强对科技教师的教学管理，制
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