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生涯嘉年华：与你共赴一场探索未来之旅——华中师大一附中第四届“学生生涯体验日”活动圆满落幕
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2025-02-10
2025年1月，在华中师大一附中田径馆内，800余名高一学子在“生涯体验日”活动中开启了一场沉浸式未来探索之旅。活动通过趣味互动关卡、专业职业展板、多元智能测评等环节，帮助学生认知自我、规划未来。
活动现场，信息丰富的专业展板、色彩斑斓的职业卡片、热闹非凡的梦想锚定贴纸区，为同学们提供宝贵的洞见和启发，共同编织了一个关于梦想与未来的精彩世界。
活动内容：趣味互动中激发潜能
此次活动以心理学、社会学、管理学及生涯教育相关理论为基础，进一步探索生涯理论与实践相结合的落地实施。通过设置趣味性、互动式的关卡，为学生提供探索自我、认知专业和职业方向、测评多元智能的沉浸式体验场景。
【自我探索，心灵之旅】
“发现另一个我”“兴趣魔法帽”“能力百宝箱”活动帮助同学们进行自我探索，运用乔哈里视窗理论、霍兰德职业兴趣理论、美国著名发展心理学家加德纳多元智能理论，鼓励学生分享自己隐藏的爱好或特长，并通过互相评价的方式，帮助学生认识到自己在某些方面的不足，更加清晰地认识到自己与他人的信息差异，了解自己的潜在特质。
【外界探索，规划指引】
“认知世界”是生涯规划中不可或缺的一部分。认知专业、认知职业是中学生认知世界的重要环节，活动中设置的“专业直升机”“职业万花筒”关卡，帮助同学们通过查看学群和专业，了解各类职业特点和能力需求，进一步判断自己是否适合某些专业，提前思考未来专业和职业方向的选择。
【大学领航，梦想启航】
树立目标对生涯规划具有至关重要的意义。在了解自己、了解未来专业和职业的基础上，同学们为自己设定一个清晰、具体的发展目标，一旦有了明确的目标，同学们就会努力提升自己的知识和技能，这种内在的学习动力，是推动个人不断成长和进步的重要源泉。
此次活动还特别设置了咨询处，生涯规划老师现场为同学们答疑解惑。
学生感悟：梦想在此萌芽
正如参与活动的领导和老师所言，此次活动对于学生的成长有重要意义和帮助。在活动现场，不少同学纷纷表示收获颇丰。
“我想成为一名网络工作者，把我的母校华中师大一附中向世界推介！”高一（3）班刘同学在采访中说。
“我想成为一名算法工程师，希望在未来的大数据领域里，有属于我的璀璨星光，在高中三年，在华中师范大学第一附属中学老师们的引领下，我会努力学好学科知识，考上理想的大学和专业，未来的我，一定可以在大数据的浪潮中乘风破浪。”高一（7）班陈同学和活动指导老师说。
“我的目标大学是上海交通大学，在活动6‘立一个flag’中，我把写在了贴纸上，希望它如灯塔般照亮我前行的道路，激励我在困顿中坚持再坚持。上海交大，等我！”一位志愿者刘同学如是说。
领导寄语：凝练关怀，助力成长
高一年级主任赵遂香在体验活动后说：“活动为选科提供参考，帮助学生链接兴趣与未来方向。”
学工处沈胜方主任对同学们说：“学会选择与学习，明确志向，方能从容应对未来挑战。”
学校党委副书记王晓莺在活动现场说，“生涯规划如培育树苗，需耐心浇灌。愿同学们三年后成长为栋梁之材。”
生涯教育背景：奠基未来，赋能成长
生涯教育是高中阶段育人体系的重要组成，旨在通过课程、实践、咨询等多元路径，引导学生认知自我、探索职业、树立目标，培养“胸怀天下、敢为人先”的卓越品格。作为实践环节的“生涯体验日”，通过沉浸式互动将理论转化为行动，帮助学生突破认知局限，激发内在动力，为选科决策和长远发展奠定基础。此次活动不仅是生涯教育的生动实践，更是点燃学生热情、唤醒潜能的关键仪式，彰显学校“立足现在，胸怀未来”的育人理念。
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