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我校省级规划课题《基于拔尖创新人才培养的高中德育课程实践探索》顺利开题
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2024-01-05
2024年1月3日上午，由学工处乐晓峰主任主持的湖北省教育科学2023年规划课题《基于拔尖创新人才培养的高中德育课程实践探索》（课题编号2023JB310）开题论证会在我校如期举行。受湖北省教科规划办委托，聘请了湖北大学教育学院靖国平院长、武汉市教育科学研究院肖胜兰主任、东湖新技术开发区教育发展研究院刘稳定院长、武汉市教科研规划办周璟主任以及武昌区教育培训中心伊满香主任等有关专家组成评审组。周璟主任主持此次评审会。
评审会上，首先由乐晓峰老师介绍了课题的开题报告以及相应的研究基础。课题聚焦于拔尖创新人才的培养，旨在通过高中德育课程的实践探索，为培养具有创新精神和实践能力的人才提供新的思路和方法。拔尖创新人才早期培养和教育是实施科技强国战略的重要途径。习近平总书记多次讲话指出并强调：“育人的根本在于立德”。培养什么人，如何培养人，为谁培养人历来是党和国家教育的根本问题。要实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环；坚持创新链、产业链、人才链一体部署，推动深度融合。”同时，在教育“双减”中做好科学教育加法，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。这一系列关于教育的重要论述告诉我们：拔尖创新人才培育的社会价值已日益凸显，是国家重要的战略部署。
乐晓峰主任阐述了该课题研究的时代背景和深入思考，并在此基础上深刻阐述了课题的研究步骤、研究方法、理论基础和创新点。
评审会上，专家评审组与课题组成员进行了互动交流后，对该课题进行了深入的讨论和评估。他们一致认为，该课题具有重要的实践意义和理论价值，对于推动高中德育课程的发展和创新人才培养具有积极的作用。课题组构建指向拔尖创新人才培养的德育校本课程体系，建立新型育人评价机制，实施全方位、多层次的学校德育，探索提高普通高中德育实效性的实施策略和路径。同时，评审组也对乐晓峰老师的研究计划和实施方案给予了高度评价，认为其具有前瞻性和可操作性。课题研究方案紧扣课题目标，做到了研究方向明确，内容详实，结构完整，思路清晰，契合学校实际。课题研究的方法恰当，整体上方案设计科学合理，可操作性强。课题的设计具有较强的科学性和可操作性和创新性。同时，专家组给课题提出了诸多建设性意见和建议。
乐晓峰老师的课题得到了湖北省教育科学规划办公室的委托和支持，这也充分体现了该课题的重要性和影响力。此次评审会的成功举行，标志着该课题将进入实质性的实施阶段，我们期待在未来的实践中取得更加丰硕的成果，为我国拔尖创新人才培养的高中德育课程的研究和实施做出更大的贡献。
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