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热烈祝贺我校黄蕾老师荣获“湖北好课堂”高中英语教学展示研讨会课例一等奖
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2024-01-22
2023年11月23日至24日，由湖北省教育科学研究院主办、襄阳市教育科学研究院协办的“湖北好课堂”高中英语教学展示研讨会在襄阳五中举行。我校黄蕾老师展示的项目化学习课凭借深远的立意、独特的视角、创新的教法和师生的和谐互动获得“湖北省好课堂”高中英语教学展示课例一等奖！
黄老师在“湖北省好课堂”评比中首次展示了项目化学习课，这是一次全新的教学尝试，为本次活动带来了新的元素和视角。这节课的精心设计得益于黄老师平时对英语教学理论坚持不懈的学习，从单元整体教学到深度学习，从主题意义的探究到大观念的构建，从学习活动观到教学评一体化，本单元的项目的规划和实施是建立在黄老师对这些教学理论深入理解的基础上融会贯通的成果。在华师一附中英语教研组浓厚的教研氛围中，这节课经历了“如切如磋、如琢如磨”的磨砺和迭代，达到完整细腻、引人入胜的课堂效果。
课堂呈现
黄老师的项目学习课依托单元整体教学展开，基于“Prepare for a Journey Across a Vast Land”的项目主题，制定了“为你和同伴策划一次长途毕业旅行”这一项目活动，并进一步将项目情境设置为在班级Graduation Trip Ideas Expo活动中展示、推荐小组毕业旅行方案。该项目情境符合学生年龄特点，适切性强，促使学生将语言知识从“为我所有”变成“为我所用”，拓展其思维品质、文化意识和学习能力再构建的发展空间。本节课实施流程清晰，呈现视角独特，将课堂的大部分时间交给学生展示、评价和主题探究，即简洁高效地呈现了项目设计的思路，又重点突出了学生展示活动、多元评价活动和主题探究活动。评价反思是本次项目学习收尾阶段的关键环节，黄老师在本节课中设置了不同参与主体、不同维度的评价反思活动，包括教师评价、组间评价（3C Diagram）、个人反思（Travel Motto）和组内反思（SKS Table），在项目学习中让学生和评价充分交互，真正实现以评促学、以评为学。黄老师设计的单元项目化学习自始至终贯穿单元主题意义的探究，特别在结尾部分通过创写个人旅行座右铭这一活动引导学生深入探究长途旅行意义和价值，帮助学生构建单元大观念。黄老师分享了Jane Goodall，张骞、郑和以及徐霞客的长途旅行，并引用中国传统文化中的《易经》智慧“阅山河观天地，见众生寻自己”，引导学生提炼长途旅行对于自然、社会和自我的重要意义，鼓励学生做出正确的价值判断，推动学生践行知行合一，做出行万里路的选择，并在旅途中体验“见天地、见众生、见自己”的三重境界，巧妙的构思和学生的现场生成给观摩教师留下了深刻的印象。
专家点评
在专家评课环节，华师一附中英语教研组长贺莉老师从三个方面进行了点评和解惑：Why（为何要开展项目化学习），How（本次项目化学习和展示课如何落地），以及What（不同班级的学生在本次项目化学习中有哪些个性化的生成）。
贺老师指出，设计项目化学习要基于主题意义的探究，以终为始，找到项目化学习的驱动性问题是关键。单元始即项目化学习入项开始，项目化学习结束即单元终。本单元Travel far enough,you will ......? 构成了本单元项目化学习的驱动性问题，为课程找到了发展方向，也是推动整个单元教学和学生思维发展的底层逻辑，拓展了学习的深度和宽度；项目任务的设计—GRADUATION TRIP IDEAS EXPO创设了真实的符合学生年龄特点的情境，整合了旅行这一主题在高中教材不同单元中的核心知识，并且关联了学生的语言学习和生活实践，提供了语言能力、文化意识和学习能力再建构的发展空间，使得知识从“为我所有”变成“为我所用”，学生从“读万卷书”到“行万里路”，在任务中追寻旅行的意义，在课堂的结尾处自然生成了自己对于主题问题的回答，并在黄蕾老师的引导下进一步升华了旅行对于探索人与自然、社会和自我的意义，知行合一，体现了英语学科的育人价值。
现场点评
在现场互动点评环节，观摩教师发言踊跃，对黄老师的课例给予了高度的赞赏，将整场研讨会的热烈氛围推向了高潮。
来自新洲一中的沈明老师用“超燃”两字来形容黄老师的课，认为这节课点燃了学生求知欲、分享欲以及小组合作的欲望。“黄老师超强的组织能力，超宏大的全局观和襄阳五中学生富有创意的产出让这堂课深入人心，这堂课是创造性的，开先河的！”
武汉外校的郑琛老师认为黄老师在项目化学习课中的角色转变恰到好处，从teacher到coach的转变让学生有充分的互动探究和自主学习的空间，郑老师特别提出这节课对主题意义的探究带有很强的“以文化人”价值，“见天地，见众生，见自己”的旅行态度不仅唤起学生的情感共鸣，也让观摩老师心生向往。
黄蕾老师个人简介：
华师一附中课改先进个人，获“湖北好课堂”一等奖，第八届中小学青教赛一等奖、教育部“一师一优课”部级优课，武汉市优质资源共享计划英语学科讲师，全国中学生英语能力大赛特级指导教师，参与编写图书《人教版高中英语教材读写教学设计》，参与编写外研社《多维阅读》教师用书和教学设计，多次参与大型考试命题、审题工作。
我校肖向勇老师在湖北省高中英语深度学习教学改进项目研讨会上做课题总结汇报
11月25日晚19:30，在当天“湖北好课堂”课例展示会后，在襄阳五中明德楼举行了深度学习教学改进项目研讨会，我校英语教研组副组长肖向勇老师对本次课题作出总结汇报。肖老师从精细的前期准备、扎实的研究过程、丰硕的研究成果、深刻的研究反思和研究后时代五个方面分享了我校深度学习教学改进课题的研究亮点。
自2019年10月我校被选为本课题研究执行学校以来，全体英语老师在学校科教处的安排下，深入解读并学习相关理论知识，确定核心参与人员，制定研究计划和线路图，开展实质化研究，分工明确，配合默契，跨年级互助，从设计到定稿，从试录到最终成像，经历了无数次研讨反思打磨，重新审视英语教学，深度理解教学目标，不断迭代教学课例，不断创新教学方式，不断丰富评价手段，从而渐入英语教学的一个更深更高更通透的阶段。
三年多来，在王蔷教授，国红延教授，扈华唯老师等等专家的指导下，在兄弟课题组如荆州中学课题组的联袂协助下，在课题组全体成员的努力下，在华师一附中学校领导的支持下，我校深度学习课题组收获颇丰，为华师一的英语教学注入了新的理念。经过本课题的研究，最终形成了华师一附中指向深度学习课堂教学模型和学生学习评价体系。同时，不少参研教师也取得了多项研究成果，如专著、论文、课例等。在11月杭州落幕的全国优质课展示活动，以及本次湖北好课堂活动中，都有我们课题组老师的身影。
最后，肖老师以一首原创诗词《蝶恋花》总结了华师一课题研究小组的付出与收获。
蝶恋花.深度学习深几许
深度学习深几许，
词句堆烟，
语篇无重数。
醉眼挑灯迷茫处，
主题忽现育人路。
如癫如狂夜夜幕，
门掩黄昏，
施计探深度。
笑问学子何所得，
抬眼远望人生路。
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