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我校区级重点课题《“3+5E”德育校本课程体系构建及评价的实践探索》圆满结题
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2024-07-04
2024年7月3日下午，由乐晓峰主任主持的在德育领域的创新实践探索课题《“3+5E”德育校本课程体系构建及评价的实践探索》结题论证会在我校如期举行。结题论证会由武昌区教育科学规划领导小组办公室主任伊满香主持，邀请东湖新技术开发区教育发展研究院院长助理刘稳定、省教研员张传萍、省教研员肖胜兰为评审委员。课题组成员乐晓峰、谢颖、苏旸、郑愈平、方钢、胡志超、王越、徐蕾、王晓宁、管璇参会。
会议伊始，主持人伊满香简要介绍了本次会议的议程及评审委员会成员。随后，课题组负责人乐晓峰主任详细介绍了课题的研究背景、目的、方法、过程、结果及结论、创新点及成效、反思及展望等内容。专家们对课题进行了深入的探讨和点评，并形成了评审意见。三位评审员对课题给予了高度评价和肯定，同时也提出了宝贵的建议和期望，一致同意该课题通过结题论证。
评审委员们指出“五有”：有意义——课题选题贴合国家《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求研究全程育人，综合育人，全面育人，具有前瞻性和实践指导意义，符合当前教育改革的发展方向。有设计——课题研究思路清晰，“3”指我校首创的“塑造强健身心，涵养卓越品格，培养关键能力”的三项人才培养观，“5E”是由这三项人才培养观创生的德育校本课程，寓指五育并举和融合，“+”是指二者的联通渗胜，从目标导向到内容实施，我校的德育课程体系构建还体现了学校“拔尖创新人才”的培养特色。有实施——课题研究过程有实施，将“做”与“写”有效结合，研究方法科学，研究成果丰富，为其他学校提供了可借鉴的经验。有评价——课题的评价从四维一体展开，不仅有创新点，还体现了优质学校的人才培养特色。有载体——将德育活动转换成为德育课程，自上而下全员参与式的全学科、全方位、全覆盖。
同时，专家们也提出了宝贵的建议：课题可以进一步挖掘问题意识，建立大关系图到分块关系图的流程设计，课题评价维度指标可指向“3+5E”，可进一步丰富研究结果的展示，进一步深化课程内容，加强教学实践，完善评价机制，以实现德育教育的长效发展。
会议最后，主持人伊满香对本次会议进行了总结。她希望课题组成员能够认真吸纳专家们的建议和意见，以此次课题结题为契机，继续深化德育教育改革，不断优化校本课程体系，为培养具有社会责任感和创新精神的学生而努力。
我校通过本次课题的实践探索，不仅丰富了学校的德育教育资源，也为推动区域乃至全国的德育教育改革提供了有益的参考和启示。学校将继续携手社会各界，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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